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2016年学生网络化作业交互培训一
发布日期:2016-11-30浏览次数: 字号:[ ]

??????? 2016年11月28日双凤中学在未来教室进行“学生网络化作业交互培训一”活动。本次培训由赵洪明老师主讲,时间从12点到持续到13点,13点到16点为教师练习。 上述培训计以签到、照片和教研记录为准,计一课时,教师自主练习为1课时。共计2课时。

?????? 本次培训实现的教学需求:(1)课前需求:课前预习,我们以往大多使用纸质学案。教师在上课前通过批改纸质学案,了解了学情,然后重新规划教学进度和方案。这样的教学过程,教师对学生的预习是不可控的,第二天教学又显得匆忙。这就需要一种对学案实时监控和指导的技术。(2)课中需求:在平时教学中,未来教室固然好,但你不可能天天占用,在普通教室里是否也可以实现未来教室的交互练习呢?回答当然是肯定的。另外,2016年苏州的优课可以肯定除体育外将全部在未来教室内录制,如果你在普通教室录制,却又能实现同样的交互,是否又将脱颖而出,出奇制胜。(3)领读需求:对于语文和英语,有许多朗读回家作业,教师苦于无法把自己的标准读音推介给学生,学生也无法把他完成的朗读让教师评价。这就需要一种对课后语音监控和指导的技术。(4)课后需求:课后作业管控和课前预习作业布置一下,以往我们只能等待学生第二天交起来,不能做到当天任务当天完成。这就需要一种对课后作业实时监控和指导的技术。(5)教学效果调查需求:教师的教学效果感知,以往只能通过作业的好坏来大致判断,缺少准确性和直观性。这就需要一种对课堂教学效果时时调查反馈的技术。

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